11月的海南凉风习习，晚上10点，海南省机电工程学校的实训室里依然灯火通明。工具与金属的碰撞声、设备运转的低鸣声、师生间简短的交流声交织在一起。几名学生正围着一台拖拉机发动机凝神操作，为马上就要来临的省赛做最后冲刺。对于这所学校的师生来说，这样的夜晚再寻常不过。

  就在不久前，从这里走出的两支团队，在2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中职组的赛场上斩获“双金”。荣耀的背后，是无数个如此寻常又不平凡的日夜。

  海南省机电工程学校获2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛“现代农业（农机维修）赛道”中职组金奖。学校供图

  “我从小就对维修东西比较感兴趣。”谈及选择农机维修专业的初衷，农机维修项目小组成员温崇慧有些腼腆，“修好了，就会感觉很开心。”

  这份热爱，有幸遇上了学校的托举。备战“现代农业（农机维修）”赛道时，海南省机电工程学校敏锐地捕捉到了其与国家“乡村振兴”战略的深度契合，便当即确定了参赛主题。

  “我们的主题是‘田间农机忙、春耕新天地’，目的是解决农户在农忙时的实际困难。”指导老师刘仁介绍，项目的灵感来自实地调研，围绕农忙时怎么样才能做好现代服务，结合海南真实的情况展开。

  团队深入田间地头，发现了真实痛点：轮胎气压不足、发动机寿命折损、维修点距离遥远。于是，他们的项目方案充满了“泥土气息”和实用智慧：为拖拉机加装气泵实现田间应急充气，自创继电器检测工具，目标是让农户节省本金，提高生产效率。

  团队成员孙有斌提到了他们的创新思路：“传统的检测挺麻烦，我们自创了继电器检测工具，插上去，一键就能判断它是好是坏，精准度提升了不少。”

  成功的背后是严苛到极致的训练。从校赛、省赛到国赛，层层筛选。学生们坦言，难点不仅在技术上的发动机检修，更在心理关。

  “讲解时不看裁判，就会感觉不尊重他们。”温崇慧回忆道，为此，学校创造了独特的“压力测试”——校领导、班主任、心理老师充当裁判的角色，轮番观摩，模拟实战环境。刘仁还请学校心理教师对学生们定时进行心理疏导，帮他们以健康、稳定的心态迎接挑战。

  “渐渐地，我们就习惯了，即使视线与裁判对上，也不害怕了。”如此反复的“压力测试”，让学生们最终能在赛场上沉着应战，一举夺魁。

  “之前也参加过几次比赛，但这次是第一次拿下国赛金奖，感觉自己的能力得到了认可，很开心！”孙有斌表示，未来，将继续学习研究，参加各式各样的技能大赛，不断拓宽自己的赛道，逐步提升自己的职业素养。

  海南省机电工程学校获2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛“汽车制造与维修赛道”中职组比赛金奖。学校供图

  就在农机团队获得首金后不久，另一个好消息从赛场传来：该校在2025年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛“汽车制造与维修”中职组赛场上，以640分荣获“金奖”（赛道第一），时隔多年再续辉煌。这枚金牌的背后，承载着一段更漫长的坚守。

  2012年，莫豪锐还是一名学生，在老师刘冬生等人的指导下，为学校夺得了全国比赛的一等奖。毕业后，他选择留校任教，从学生转变为教师，与昔日的老师并肩作战，共同指导新一代的技能苗子。

  然而，从“金奖”学生到金牌教练，这条路他走了12年。期间，他屡屡与最高奖项失之交臂。

  “拼了那么久，总是拿二等奖，说不难受是假的。”这份遗憾，化作了更坚定的决心，也让他对“传承”二字理解得尤为深刻。如今，团队中更有他曾经教过的学生也已留校成为教师，从“师生”到“同事”，再到共同培育“徒孙”，一种三代人围绕技能钻研、荣誉共担的“师带徒”文化在此扎根，形成了强大而稳定的人才梯队。

  这份坚守，化作了一套极致的训练标准。从5月开始，团队进入全封闭训练，每日训练超10小时，常常加练到深夜。

  “精神上还想干，但身体已经练不动了。”队员李业宇清晰地记得每一天的时间表，“是老师的陪伴，队友的鼓励，还有对金奖的渴望，才让我们坚持到底的。”

  对于队员林才富而言，这样的机会尤为珍贵：“当时也是抱着试试看的心态报了名，没想到莫老师在选拔参赛选手的时候选了我，很谢谢莫老师给我这次机会。”

  训练远不止时间的堆砌。面对升级为“融合赛道”的世界大赛，要求从单一技能转向综合解决方案。指导老师刘冬生指出：“这就要求老师要能捕捉行业痛点，项目要具备实用性、创新性。”

  为此，他们像导演拍电影一样打磨方案：从制定比赛方案和技能要点、设计创新工具、反复打磨流程以保障展示效果，甚至邀请学校其他专业教师来训练学生的表达能力和技能。比赛前夜，他们仍在修改台词和流程。

  最终，团队以640分的总成绩摘得桂冠。当捷报传来，莫豪锐流下了激动的泪水：“时隔12年，终于圆了金奖梦！”

  这枚金牌，不仅是一场比赛的胜利，更是一场跨越了十三年的精神接力，更印证了学校“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的育人成果。

  两枚沉甸甸的金牌，路径虽不同，但皆指向同一个答案：冠军的诞生绝非偶然，是海南省机电工程学校长时间坚持特色办学、厚植育人土壤的必然结果。

  “一直以来，我们坚持‘以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建’的机制，将技能大赛作为检验教学质量的试金石和提升办学水平的助推器。”

  海南省机电工程学校党委书记徐国师表示，一是把大赛标准融入日常教学，将大赛项目转化为教学案例和实训模块，让所有学生都能接触到前沿技术；二是通过建立“校-省-国家-世界”四级竞赛选拔和培养体系，形成了“人人参与、层层选拔”的良性竞争氛围，让有潜力的学生脱颖而出；三是通过大赛反哺教学改革，及时来更新教学内容、改进教育学生的方式、优化实训条件，实现了教学与竞赛的相互促进。

  同时，该校将“工匠精神”的培育贯穿于人才教育培训全过程。在课程思政中，融入敬业、专注、创新的职业素养教育；在实训教学中，强调规范、精准、严谨的操作习惯；在校园文化中，通过大师讲座、优秀校友报告会、技能文化节等活动，营造“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的浓厚氛围，让学生从内心深处认同并践行工匠精神。

  “我们还打造了‘产教融合、双师共育’的培养模式，紧密对接海南自贸港重点产业布局，深化与头部企业的合作，共建产业学院、实训基地。”徐国师介绍，学校聘请了企业技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，与学校专业教师组成“双导师”团队，共同制定培养方案、共同授课、共同指导实训和竞赛，保障学生所学即所用，所学为所需，与产业高质量发展前沿保持同步。

  “世界职业院校技能大赛是全球职业教育领域高水平、高规格的竞技平台，这两枚金牌是对我校办学实力和人才教育培训质量的一次‘国际认证’，是肯定，更是鞭策。”徐国师说。

  未来，该校将以此为动力，围绕海南自贸港建设国家战略，重点在以下三个方面深化发展：

  一是在强化品牌专业方面，实施“专业建设卓越计划”。该校将聚焦海南自贸港全力发展的高新技术产业、现代服务业等方向，特别是与机电工程紧密相关的人机一体化智能系统、新能源汽车、航空航天、数字化的经济等领域，动态优化专业布局；集中优势资源，将获奖项目相关的专业打造成在全国具有影响力和吸引力的“王牌”专业。同时，推动传统专业数字化、智能化升级，构建与自贸港产业体系同频共振的专业群。

  二是在培养高层次技术技能人才方面，构建“纵向贯通、横向融通”的育人立交桥。积极探索中职、高职、职业本科乃至专业学位研究生教育的衔接培养，为学生提供更广阔的成长通道；深化“岗课赛证”综合育人，将岗位要求、课程教学、技能大赛、职业资格证书标准有机融合，提升人才培养的针对性和适应性；强化创新创业教育，建设高水平科创平台，鼓励学生将绝技绝活转化为创新成果，培养不仅“会操作”更能“创新”的复合型、发展型技术技能人才。

  三是在服务海南自贸港建设方面，提升“贡献度”和“契合度”。主动对接自贸港重点园区、重点项目的人才需求，开展“订单式”“定制化”培养；开放共享学校优质实训资源，面向社会开展高技能人才培训和职业技能等级认定，服务区域产业升级和员工技能提升；鼓励引导更多优秀毕业生留在海南、服务海南，实现个人成长与区域发展的同频共振。

  夜色渐深，实训室的灯光依然明亮。新一批学子正在这里，为自己的梦想挥洒汗水。海南省机电工程学校用“双金”故事告诉人们：职业教育，是一片充满希望和可能的沃土，这里的每个梦想，都能闪闪发光。